GRADO TERCERO DISEÑO

                            INDICADORES DE LOGRO CUARTO PERIODO

 Reconoce el color como un elemento básico a la hora de elaborar un mensaje visual.
Reconoce la gama de colores complementarios.

 Elabora composiciones  teniendo en cuenta las diferentes gamas del color

Participa activamente en las actividades y colabora a sus compañeros.

CONTENIDO 

1. COLOR

2. COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS

3. COLORES COMPLEMENTARIOS

4. COMPOSICIONES ARTÍSTICAS

TEMA 1.    Los Colores

Los colores son consecuencia de la impresión que produce en la retina los rayos de luz reflejados en los objetos.

fuente: you tu be

fuente: you tu be

Los colores se dividen en primarios, secundarios y terciarios básicamente.

 Los primarios

 Los colores primarios, ¿por qué se llaman así?Los colores primarios (amarillo, rojo y azul) se llaman así porque son los tres colores naturales a partir de los cuales se pueden conseguir otros colores 

Son aquellos colores cuya composición es única y por lo tanto no existe mezcla de otros que puedan crearlos. Estos son el amarillo, azul y rojo.

fuente: you tu be

·         Los secundarios

Son el resultado de la mezcla de dos colores primarios, como lo son el violeta, el verde, el naranja.

fuente: you tu be

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/tag/colo

Los terciarios

Para crear estos colores es necesario mezclar en las mismas cantidades un color primario con uno secundario.

A partir del 3er grado de educación primaria ya los niños deber ir conociendo otras formas de clasificar los colores, en este caso por su temperamento en cálidos y fríos.

·         Los cálidos

Son aquellos que se relacionan con las tonalidades de luz que refleja el sol, los tonos rojizos, anaranjados, marrones. Al apreciarlos puedes sentir la sensación de calor o agresividad.

·         Los Fríos

Mientras que los colores fríos, mostraran inclinación hacia los tonos azules, violetas, verdes, esos que te relajan y te transmiten serenidad y calma.

Bibliografia

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/el-por-que-de-los-ninos-por-ques-de-los-colores/

LUZ Y SOMBRA ACTIVIDAD 4TO GRADO

¿Cómo se crean luces y sombras en un dibujo?

A continuaciòn realizaremos  un proyecto sobre luces y sombras, para ello aprenderemos cómo proyectar luces y sombras sobre un fondo negro. Lo único que necesitamos  será: un color blanco, lápiz y una hoja/cartulina de color negro. ¡Empecemos!

Fuente: Pinterest

Paso 1. Dibuja una silueta.

Comenzamos dibujando la silueta de nuestro dibujo con lápiz o con un color blanco.

Fuente: Pinterest

Paso 2.  Define el punto de luz.

Cuando recién comenzamos a practicar las luces y sombras, dibujar un punto de luz nos ayudará mucho. Sirve para que sepamos desde dónde vendrá nuestra iluminación. Elige el punto desde dónde vendrá toda la iluminación.

Paso 3. Ilumina los bordes.

Marca con tu color blanco y con un poco de fuerza los bordes en donde creas que llegará la iluminación desde tu “punto de luz”. Por lo general no habrá mucha luz en el lado contrario en el que esta posicionado tu  punto

Paso 4. Degrada el color blanco.

Después de que marcaste los bordes donde será más intensa la luz, suavemente ve coloreando de mayor a menor fuerza tu silueta, hasta que llegues a las sombras de tu dibujo, donde el color blanco ya no se notará.

Fuente: Pinterest

Ahora sí a practicar. Recuerda que puedes usar cualquier tipo de color, mientras más claros sean, más se verán en el fondo negro.

VIDEO PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES

EVALUACIÓN DEL BLOG

Se implemento un instrumento para evaluar el Blog, sin embargo la encuesta no ha sido utilizada por los estudiantes. https://www.onlineencuesta.com/s/324a5f0

CONCLUSIONES 

Es necesario establecer la importancia de estas herramientas en el aprendizaje de los estudiantes y en las prácticas pedagógicas del Docente.
Teniendo en cuenta que esta herramienta, los niños no la manejan,  fué un poco dispendioso el uso y la aplicación de las mismas.
VENTAJAS 
Los niños ven curioso e interesante el manejo de las Tic, atraves de esta herramienta, puesto es una  manera fácil de acceder a la red.
Los niños aprenden a obtener información y transformarla en conocimiento.
La posibilidad de utilizar la tecnologia en el proceso de aprendizaje.

DESVENTAJAS
Los niños no ´podían entrar al blog
Desconocimiento del manejo de la herramienta
Los estudiantes debieron realizar las actividades en su casa, puesto no había posibilidad de utilizar la única sala de informática.
Los estudiantes no pudieron enviar las evidencias de las actividades, porque no entendieron las indicaciones.

Espero seguir  utilizando esta herramienta, para que así tanto los estudiantes como yo podamos afianzar en el manejo y la utilización de las nuevas tecnologías.

HERRAMIENTA PARA EVALUAR EL BLOG

No olvides entrar a este enlace y realizar la siguiente encuesta:
                                                   https://www.onlineencuesta.com/s/324a5f0

Con Carboncillo y Grafito a dibujar aprenderás, entre luces y sombras el arte encontraras

                                                                      DISEÑO

CUARTO GRADO

TERCER PERIODO            

                 Tema:    TÉCNICAS DEL DIBUJO

Objetivo:

1. Implementar la técnica de carboncillo y grafito, demostrando un avance personal e intelectual. Otras formas de difuminar serian:

• Los trapos, las esponjas y los dedos.

La técnica del dibujo a lápiz la podemos abarcar en dos grandes etapas: la primer se basa en dibujar las líneas que van a configurar el esqueleto del dibujo; la segunda, abordará el sombreado. Existen diferentes graduaciones de lápices –como ya he dicho previamente- que van a hacer que el trazo sea más o menos duro y van a influir directamente sobre la técnica del sombreado.  La técnica de Grafito, es la menos complicada de trabajar. Por su forma, peso y tamaño, el lápiz es el instrumento de dibujo más manejable y fácil de usar, que no requiere un pulso excepcional para ser  utilizado y que se borra con facilidad. Los lápices de grafito están graduados según su blandura ( la letra B) o su dureza ( la H).

El carboncillo es probablemente el primer material que utilizó el hombre para dibujar, y también ha sido el material con el que a lo largo de la historia los artistas se han enfrentado al dibujo, la pintura y la escultura, utilizándolo para bocetar y como material final, fue usado en la Prehistoria para la pintura rupestre, también por los griegos y romanos, durante la edad media y el renacimiento.

Es sin duda la técnica estrella con la que los artistas se han formado y esto es así gracias a las cualidades especiales que posee, como son su facilidad de rectificación, su versatibilidad y sobre todo su gran capacidad expresiva especialmente en los problemas relativos a la luz.     Con el carboncillo, podrás hacer trazos finos o anchos en función de la inclinación que le des. Lo que lo convierte en un compañero de dibujo increíble. No hay ninguna necesidad de tener toda una paleta de lápices: con un solo carboncillo basta ampliamente para realizar un dibujo.

A continuación, observa estos vídeos que te ayudarán a conocer más sobre este tema:

Fuente: You tu be

Leer más: https://ludi-arte.webnode.es/blog/sexto/luz-y-sombra/

Fuente: you tu be


Actividad No 1:   De acuerdo a  lo visto, realiza creaciones libres utilizando lapices de grafito.

Actividad No 2:  Vamos a tomar una fotografía o una imagen que ustedes  quieran y la ampliamos en blanco y negro en 1/8 de cartulina, utilizando el carboncillo. 

EXPOSICIÓN: 
Estas dos actividades se entregaran el día  miércoles 12  de septiembre,  para ser expuestas el día  ( viernes 14 de septiembre) en  la entrega de Boletín.

 No olvides entrar a este enlace y realizar la siguiente encuesta:
https://www.onlineencuesta.com/s/324a5f0

Bibliografia

https://www.superprof.co/blog/aprender-a-dibujar-que-especialidad/ 
https://lsi.ugr.es/rosana/gestion2/evart/tecnica_grafito.html
https://teoriaintegradadelcolor.wordpress.com/grises-por-tramados-teoria-y-ejercicios-clase4/
http://dedibujoartisticoycolor.blogspot.com/2012/11/sombreado-partir-de-un-dibujo-de-lineas.html
http://www.galeriamonicasaucedo.com/publicaciones/dibujo-artistico-para-ninas-y-ninos/8https://ludi-arte.webnode.es/blog/sexto/luz-y-sombra/

PLANES DE MEJORAMIENTO DANZAS

                              PLAN DE MEJORAMIENTO DANZAS
                              TERCER PERIODO        GRADO 5 to 

No olvides entrar a este enlace y realizar la siguiente encuesta:
https://www.onlineencuesta.com/s/324a5f0

Instrucciones:

1.       Debe realizar el Plan de Mejoramiento, para posterior sustentación.

2.    El  Plan de  Mejoramiento, debe tener buena presentación

NOTA: Si el alumno no presenta las actividades de nivelación, en la fecha correspondiente, se dará por pérdida la nota. A excepción previa presentación de excusa.

Indicadores de logro:

Investiga diversos géneros dancísticos y propone un ejercicio propio.

Crea coreografías propias aplicando elementos de investigación.

Desarrolla su capacidad creativa a partir de la construcción de experiencias de creación corporal grupal.

Muestra interés y respeto a las sugerencias de la docente.

Temas a recuperar: GÉNERO DANCÍSTICO, DANZAS AUTÓCTONAS

Actividad N1.

Responde en tu cuaderno lo siguiente:

1.       Define Género dancístico

2.      Cómo se dividen los Géneros dancísticos.

Has una pequeña descripción de  las Danzas autóctonas  y su clasificación, ilustrando cada una

Fuente: Tomada de You tu be

Fuente: Tomada de You tu be

Actividad No 2. Teniendo en cuenta lo estudiado, vamos a retomar  la Danza japonesa Nihon Buyou  para ayudarte a afianzar tu conocimiento en Géneros dancísticos, para ello debes  realizar  un Trabajo escrito, donde el tema central sea esta Danza, el cual debe contener lo siguiente: una portada, introducción, desarrollo del tema, ilustración, planimetría y  la bibliografía que utilizaste. Planimetría (es la forma como la coreografía se representa en el plano) 

Fuente: http://www.efdeportes.com/efd158/notacion-coreografica-de-las-danzas-colectivas.htm

Actividad  3.Caligrama es un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema. En 1/8 de cartulina, utiliza tu conocimiento en Géneros dancísticos  y elabora un caligrama, teniendo como base la  imagen d e la danza que aprendiste.

  Metodología de la evaluación

 Explicación y ejemplificaciones dirigidas por el docente frente a los contenidos del Periodo.  Realización de actividades de superación de debilidades.  Orientación individual para el desarrollo práctico y de aplicación para afianzamiento de los conocimientos.  Sustentación del taller evaluativo de plan de mejoramiento

Observaciones:

Fecha  de entrega del trabajo_____________________________

Docente : Sixthyna Lawrence De Avila Alarcón

Firma  del estudiante ________________________

Firma  del padre de  familia__________________

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Danzando y creando voy avanzando

Bienvenidos (as) Estudiantes Grado 5 sede A, a este blog generado para interactuar a través de las Tic, con el fin de afianzar nuestros aprendizajes.


Objetivo:

1. Aprender a improvisar con recursos espaciales, gestuales, corporales, verbales y musicales.
2. Conocer y realizar  esquemas coreográficas y de invención propia para utilizarlos en el aprendizaje del ritmo en el aula .

Continuando nuestro aprendizaje  sobre Géneros Dancisticos,  hemos llegado a la Danza Académica .

Fuente: Bailarina basculando (bailarina verde), 1877-1879. Edgar Degas. Museo Thyssen-Bornemisza

La Danza Académica   la  podemos definir como un conjunto estructurado de movimientos rítmicos anudados al compás de la música, la cual es enseñada en escuelas o academias.

En contraposición con la Danza Popular, la Danza Académica no se gesta ni es ejecutada por el ciudadano común. Pertenece a la élite de los artistas y profesionales de la danza, y es de condición exclusivamente escénica y es, de hecho, considerada una de las artes escénicas.

Fuente: Bailarina Lawrence Rodriguez

El ballet (del italiano balletto, diminutivo de ballo; en español baile), danza académica o danza clásica es una forma concreta de danza y también el nombre de la técnica correspondiente. Según las épocas, los países o las corrientes y el espectáculo, esta expresión artística puede incluir: danza, mímica, y teatro (de orquesta y coral), personas y maquinaria.

El ballet clásico o danza clásica es una forma de danza cuyos movimientos se basan en el control total y absoluto del cuerpo, el cual se debe enseñar desde temprana edad. Se recomienda iniciar los estudios de esta danza clásica a los seis o siete años, ya que el ballet es una disciplina que requiere concentración y capacidad para el esfuerzo como actitud y forma de vida. A diferencia de otras danzas, en el ballet cada paso está codificado. Participan invariablemente las manos, brazos, tronco, cabeza, pies, rodillas, todo el cuerpo en una conjunción simultánea de dinámica muscular y mental que debe expresarse en total armonía de movimientos.

También se utiliza el término ballet para designar una pieza musical compuesta, a propósito, para ser interpretada por medio de la danza. El ballet es una de las artes escénicas.

Fuente: Bailarina Lawrence Rodriguez

  Danza Moderna  La fundadora  es Isadora Duncan, quien se destacó en este estilo.  A este estilo también con el tiempo se le fue dando su técnica que aún se conserva con algunos cambios de un maestro a otro. Hoy en día, la principal característica es la contraction y el reléase donde la espalda se contrae al máximo y luego se relaja. La danza moderna puede considerarse un género insurrecto, ya que rompe con todos los esquemas impuestos por la danza clásica y sus variaciones.Se adapta a nuevos estilos musicales que podían no ser considerados “bailables”, y sin embargo brindan el terreno para nuevas formas de expresión corporal. Esta variante moderna se consolida en la sociedad mundial durante el siglo XX, y se caracteriza por brindar al bailarín o intérprete una mayor libertad sobre sus movimientos y su propia interpretación de la música que le acompaña. El cuerpo no debe cumplir con posiciones específicas, sino que se desenvuelve según los estados de ánimo y las intenciones expresivas. La danza moderna, a nivel mundial, se presenta junto a géneros musicales como el hip hop, jazz, merengue, bachata, dancehall, funk, salsa, pop, dance, tecno, house, dance rock, etc. Estos géneros han permitido libertad de movimiento y han informalizado la rigidez impuesta por la danza clásica.

 Fuente: Lawrence Rodriguez

Fuente You tu be

 Fuente: Lawrence Rodriguez

Fuente: You tu be

 Fuente: Lawrence Rodriguez

Fuente: you tube

Fuente: Lawrence Rodriguez

Fuente: You tu be Diana Vishneva Reflexión sobre diferentes géneros dancísticos      ACTIVIDADES Actividad 1. ¿Desean poner en juego tus conocimientos sobre géneros dancísticos? ¡Anímense a jugar! , desarrolla en tu cuaderno de Danzas, el siguiente Taller para la próxima clase:

1.       Recuerda que son los Géneros dancísticos y cómo se clasifican

2.       Selecciona 5 palabras que te llamen la atención de la sopa de letras y forma oraciones, con ellas.

3.        Realiza un Caligrama , basándote en tu aprendizaje de las danzas autóctonas

4.       Mediante un ejemplo de una tradición colombiana, aplique las características del folclor.

5.

Actividad 2. Haz gala de tu creatividad, desarrollando un ejercicio coreográfico libre,  para que puedas realizarla debes entender que es una interpretación libre: La interpretación libre es un acto de creación que se ejerce al reproducir una obra previamente hecha (en este caso dancística), pero sin ceñirse a las reglas técnicas, estilísticas y expresivas que la obra usa, sino contando con la libertad para recrearlas o inventar nuevos paradigmas.

De manera que ahora tienes la oportunidad de  empezar a crear, para ello debes indagar sobre una danza académica, con la cual puedas hacer un ejercicio coreográfico,  lo puedes hacer individual  o grupal. Para ello, tienes hasta la fecha limite del 18 de septiembre, para que documentes todo el proceso creativo, con texto, fotos  y vídeos, enviándolo por este medio.



No olvides entrar a este enlace y realizar la siguiente encuesta:

https://www.onlineencuesta.com/s/324a5f0

Conclusiones

En toda la historia de la humanidad, encontraremos diversas formas de manifestar nuestras emociones y sentimientos, pero no hay riqueza más grande que aquella que a través del  movimiento del cuerpo, puede explorar  y crear diversos géneros dancisticos.

Bibliografia
https://conceptodefinicion.de/danza-academica/
https://www.danzaballet.com/ballet/
https://www.lifeder.com/generos-dancisticos/