ESQUEMA CORPORAL
Temas a tratar:
1. Esquema Corporal
2. Lateralidad
3. Higiene personal
El cuerpo es la estructura física donde el conjunto de partes conforman el ser humano.
Al ir creciendo el niño se da cuenta que hace forma parte del mundo y ocupa un lugar en el espacio, es así como se considera el Esquema corporal como la forma de conciencia de la imagen corporal o la forma en la cual se ve cada uno, representando su propio cuerpo ya sea en quietud o en movimiento y frente a su relación con el mundo exterior.
A través de J.Le Boulch (1987) se considera el Esquema corporal como " el conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo, en estado estático o en movimiento y en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean.
El Esquema corporal va directamente dirigido a adquirir un conocimiento y un
control del propio cuerpo que resulta determinante tanto para el
desarrollo de la propia imagen corporal como para la adquisición de
posteriores aprendizajes motores.
Esta imagen va desarrollándose con la edad y la estimulación , primeramente es una imagen de nuestro cuerpo y de sus partes , después va evolucionando hasta descubrir los límites y posibilidades del cuerpo en acción. Es indispensable tener una imagen adecuada del cuerpo para poder usar de manera correcta sus elementos. Esto conlleva unas implicaciones futuras de salud de mucha relevancia. Los ejes corporales son muy importantes en la conciencia corporal . El eje horizontal va de derecha a izquierda, a traviesa la cintura, los hombros y la pelvis, permite una rotación hacia afuera.
El eje vertical esta definido por la linea divisoria que se encuentra a nivel de la columna vertebral, divide imaginariamente el cuerpo en dos partes iguales, con una simetría, es muy importante en relación con el aprendizaje de las nociones derecha-izquierda y las localizaciones especiales , permite una rotación sobre si mismo. A través de su aprendizaje de este eje se puede trabajar la lateralidad.
El eje transversal atraviesa el centro del cuerpo en diagonal, de arriba a abajo, captando las nociones de anterior posterior arriba y abajo.
LA HIGIENE Y EL CUIDADO PERSONAL
La higiene es un conjunto de normas, que se refieren al cuidado y limpieza de nuestro cuerpo, las
cuales nos permiten mantener una salud adecuada y tener una mejor calidad de vida. Asearnos es una
costumbre que todos debemos tener desde que somos niños.
La higiene personal es más que lavarse las manos, el cuerpo y los dientes; también implica usar ropa
limpia, cubrirnos la boca cuando tosemos y tener las uñas limpias y cortas. Esto es esencial tanto para
proteger nuestra salud como la de quienes nos rodean.
¿Por qué es tan importante cumplir con los hábitos
de higiene?
Principalmente, para prevenir infecciones y enfermedades; pero además por nuestra apariencia personal.
Tener una apariencia limpia es clave para ser aceptados en nuestros roles sociales. ¿Te imaginas la impresión que generarías en los demás si no te bañas, si no
te lavas el cabello o no te limpias los dientes? ¡Sería
terrible! Esto es considerado por todos indeseable y
podría afectar nuestras relaciones. Si quieres evitar enfermedades y vivir saludablemente desde todo punto
de vista, estos son los hábitos que debes cumplir sí o sí.
Recuerda siempre la importancia de la higiene persona.
Hábitos de aseo personal:
La higiene es una tarea diaria y no solo para hacerlo
de vez en cuando. Es decir, no podemos pasar por alto
asearnos de pies a cabeza. La higiene forma parte de
la educación básica de la persona y los buenos hábitos
se aprenden desde pequeños. ¡Recuerda siempre la
importancia de la higiene personal!
- Ducharnos diariamente con agua y jabón.
- La cara y las manos deben estar siempre limpias,
las lavaremos las veces que sean necesarias.
El pelo debe estar limpio y bien peinado.
- Las uñas deben estar limpias y cortas.
- Debemos lavarnos los dientes al levantarnos y después de cada comida, para mantener los dientes limpios y buen aliento.
- Debemos mantener la ropa y los zapatos limpios
y arreglados.
- Debemos tener cuidado especial de los oídos,
ojos y la nariz.
El cuerpo humano es todo lo que te compone, órganos , músculos, estructuras, en general tú. Las partes básicas del cuerpo humano son : cabeza , tronco y extremidades.
https://www.youtube.com/watch?v=oik2mTOQ92w&feature=youtu.be
El cuerpo humano es una estructura única, pero está formado por miles de millones de estructuras más pequeñas llamadas células y tejidos.
Actividad de apropiación:
1. Hacer click en este enlace y realizar la actividad propuesta de señalar partes del cuerpo: https://es.liveworksheets.com/hn1229203bd
2. Hacer click en el enlace y desarrollar la actividad de lateralidad: https://es.liveworksheets.com/el688365ri
UNIDAD 3. EXPLORACIÓN ESPACIAL
‘Mi
cuerpo descubre el espacio’
En esta unidad se pretende consolidar en el niño determinados aspectos como la
lateralidad, el esquema corporal, a través de las posibilidades de su propio
cuerpo. El niño reforzará determinados conceptos (por ejemplo los topológicos:
dentro-fuera, delante-atrás, derecha-izquierda,…) que le irán proporcionando
mayor libertad en su camino a la emancipación y a la autonomía.
Palabras clave:
Orientación espacial. Unidad didáctica. Capacidades perceptivo motrices
Temas a tratar:
1. Apreciación de las nociones topológicas básicas ( delante-atrás, derecha-izquierda, dentro-fuera.) y reconocimiento de las diferentes distancias, siguiendo distintas trayectorias, velocidades, distancias o direcciones
2. Orientación en el espacio en relación a si mismo, a los objetos y a los demás.
3. Actividades sobre contenidos relacionados con las nociones espacio temporales a través de las tics
OBJETIVOS:
1. Identificar las nociones topológicas básicas atendiendo a: delante - detrás; derecha - izquierda; arriba -
abajo...
2. Locomoción y
ubicación del propio cuerpo respecto a los objetos y a los demás.
3. Desarrollar actividades desde las nuevas tecnologías
LA ORIENTACIÓN ESPACIAL
La primera definición
que encontramos de orientación en el Diccionario de la Lengua Española es
“acción y efecto de orientar u orientarse”. A su vez, orientar se define como
“fijar la posición o dirección de algo respecto de un lugar, especialmente un
punto cardinal”. Saber dónde estamos,
qué posición tenemos respecto a nosotros mismos o respecto a otras personas, o
saber dónde se encuentra un objeto en relación a un punto determinado... . Son conocimientos y habilidades que
adquirimos desde muy pequeños durante el desarrollo de las capacidades de
orientación espacial.
La orientación espacial es una habilidad natural en los seres vivos que permite conocer y determinar la posición del propio cuerpo en relación al espacio. Esto nos permite movernos con libertad por el mundo y realizar actividades como escribir o movernos por una ciudad.
La orientación espacial es esencial para la exploración y descubrimiento del mundo que rodea a una persona. Los niños aprenden quiénes son a través de esta exploración y los adultos aprenden y se involucran en el contexto en el que viven.
La importancia de adquirir esta habilidad la podemos observar en el aula donde se define el aprendizaje de la orientación y la representación espacial como una capacidad que permite describirse a uno mismo en relación a un objeto situado en el espacio, siendo capaz de realizar desplazamientos en los diferentes ejes, izquierda-derecha, delante-detrás, o arriba-abajo.
Todo movimiento implica un espacio preciso para ejecutarse. El componente “espacio” hace referencia por un lado a la forma y el tamaño de los movimientos que se realizan, y por otro lado, al espacio en el que estos se desarrollan o se imaginen realizar. Cuando hablamos de espacio, distinguimos entre dos categorías: el espacio próximo y el espacio general.
Los elementos del espacio son: las direcciones, los niveles, los trazados y las dimensiones.
Las direcciones que el niño puede tomar son: hacia delante, hacia atrás, a los lados, y hacia arriba o hacia abajo.
Los niveles dentro del espacio son: alto, medio y bajo.
Los trazados son trayectorias que describen los movimientos en el espacio.
Se pueden realizar de manera global o a nivel segmentario.
También, pueden ser en el suelo o aéreos, y a su vez, se pueden describir rectos, curvos, en zig-zag, en bucle o en ángulo.
Las dimensiones del espacio hacen referencia al tamaño del espacio donde se desenvuelve el niño para la realización de sus movimientos. Se clasifican en grandes o pequeñas.
Es la tendencia o preferencia que tiene el ser humano para utilizar una parte del cuerpo antes que el otro, en un sin numero de tareas que requieren acciones
Orientación a partir de un dibujo, mapa o plano.
EVALUACIÓN:
·
Realiza de manera correcta a través de las TIC las actividades sobre el
espacio y el tiempo.
·
Es capaz de colocarse o coloca objetos a la derecha-izquierda y
delante-detrás.
·
Se desplaza en la dirección solicitada reconociendo su espacio y el del otro.
